بارم بندی درس علوم زیستی وبهداشت سال اول دبیرستان کد1/212
|
فصل ها |
پایانی نوبت اول |
پایانی نوبت دوم |
شهریور |
|
1 |
2/5 |
0/5 |
1 |
|
2 |
2/5 |
0/75 |
1/5 |
|
3 |
3 |
0/75 |
1/5 |
|
4 |
5/5 |
2 |
3/5 |
|
5 |
4/5 |
1 |
2/5 |
|
6 |
- |
6/5 |
4 |
|
7 |
- |
4/5 |
2 |
|
فعالیت ها* |
2 |
4 |
4 |
|
جمع |
20 |
20 |
20 |
* از 4 نمره در نظر گرفته شده برای فعالیت ها درآزمون نوبت دوم و شهریور 1 تا 5/1 نمره سوال را از بخش اول کتاب طراحی نمایید .
بارم بندی درس زیست شناسی وآزمایشگاه (1)سال دوم دبیرستان رشته علوم تجربی کد 1/231
|
فصل |
پایانی نوبت اول |
پایانی نوبت دوم |
شهریور |
|
1 |
4 |
1 |
1/5 |
|
2 |
6 |
1/5 |
2/5 |
|
3 |
4 |
1 |
2 |
|
4 |
4 |
1/5 |
2 |
|
5 |
- |
1/5 |
1/5 |
|
6 |
- |
6 |
4 |
|
7 |
- |
2 |
1 |
|
8 |
- |
3/5 |
2/5 |
|
فعالیت ها |
2 |
2 |
3 |
|
جمع |
20 |
20 |
20 |
برای طراحی سوالات آزمون سال تحصیلی جاری، کتاب چاپ سال 1391 مبنای طراحی سوال کتابهای فوق می‌باشد.
بارم بندی درس زیست شناسی وآزمایشگاه (2)سال سوم متوسطه رشته علوم تجربی کد1/261
|
فصل |
پایانی نوبت اول |
پایانی نوبت دوم، شهریور، بزرگسالان و دی ماه |
|
1 |
3 |
1/5 |
|
2 |
3/5 |
1/5 |
|
3 |
2/5 |
1/5 |
|
4 |
3 |
1/5 |
|
5 |
2/5 |
1/5 |
|
6 |
3/5 |
2 |
|
7 |
- |
1/5 |
|
8 |
- |
2 |
|
9 |
- |
2 |
|
10 |
- |
1/5 |
|
11 |
- |
1/5 |
|
فعالیت ها |
2 |
2 |
|
جمع |
20 |
20 |
-برای طراحی سوالات آزمون سال تحصیلی جاری، کتاب چاپ سال 1391مبنای طراحی سوال کتاب فوق می‌باشد.
بارم بندی درس زیست شناسی دوره پیش دانشگاهی رشته علوم تجربی کد 2/290
|
فصل |
پایانی نوبت اول |
پایانی نوبت دوم، شهریور، بزرگسالان و دی ماه |
|
1 |
4/5 |
1/5 |
|
2 |
3/5 |
1 |
|
3 |
3 |
0/5 |
|
4 |
3/5 |
0/5 |
|
5 |
5/5 |
1/5 |
|
6 |
- |
2/5 |
|
7 |
- |
2/5 |
|
8 |
- |
3 |
|
9 |
- |
2/5 |
|
10 |
- |
2/5 |
|
11 |
- |
2 |
|
جمع |
20 |
20 |
- برای طراحی سوالات آزمون سال تحصیلی جاری، کتاب چاپ سال91 مبنای طراحی سوال کتابهای فوق می‌باشد.
نکته های مهم در بارة ارزشیابی پایانی درس های زیست شناسی :
1- برای امتحانات پایانی ( همه کتاب ) که در دی ماه برگزار می شود مبنای طرح سوال کتاب سال تحصیلی قبل است .
2- در ارزش یابی‌های پایانی، علاوه بر ارزش یابی دانستنی‌های اکتسابی دانش آموزان ، مهارت های فکر کردن ، مقایسه کردن، تفسیرکردن ، طراحی آزمایش وپیش بینی علمی و... که نمونه‌هایی از آن ها در کتاب درسی دانش آموز مشخص شده است، ارزش یابی انجام شود.نمره ای که به این مهارت ها اختصاص داده می شود, نبایدازنمره ی مشخص شده درجدول بارم بندی کم تر باشد.بدیهی است اگر در آزمون سوالاتی کاملاً شبیه سوالات کتاب درسی داده شود، چنین سوالاتی ارزش چندانی ندارند.
3- در ارزشیابی های پایانی 5/1 تا 2 نمره به شکل ( ترسیم ، نام گذاری یا هردو ) اختصاص داده شود.
4- بارم فصل هایی را که بیشترازیک نمره دارند،می توان حداکثربا 5/0نمره اختلاف ، نسبت به جداول فوق درنظر گرفت.
5- دادن سؤال از بخش هایی از کتاب که با عنوان بیشتر بدانید مشخص شده اند در آزمون ها مجاز نیست.
6- به تناسب حجم و اهمیت مطلب ، توازن بخش های گیاهی و جانوری درارزشیابی درس زیست شناسی وآزمایشگاه (1) در نظر گرفته شود.
