|
کانون آموزش زیست شناسی گرگان این وبلاگ به منظور تبادل اطلاعات و آموزش زیست شناسی برای علاقمندان راه اندازی شده است. 
درباره وبلاگ  آخرین مطالب
آرشیو وبلاگ
راهنمای روش مطالعه صحیح و اصولی مقدمه موضوع مطلب : باسمه تعالی سازمان آموزش و پرورش استان گلستان کارشناسی تکنولوژی و گروه های آموزشی هسته تخصصی زیست شناسی جزوه ی آموزشی شماره یک شیوه علمی نقد و بررسی آبان 88
مقدمه: کتاب های درسی به لحاظ اهمیتی که در ایجاد بستر سازی علمی برای دانش آموزان دارند، ضروری است طوری تنظیم و تدوین گردند که ضمن یکنواخت بودن و پیوستگی مطالب از ویژگی های یک کتاب مطلوب نیز برخوردار باشند. در هر نظریه آموزشی ملاک ها و معیار های خاصی برای گزینش محتوای برنامه درسی تهیه شده است و پیشرفت محتوا به شکل خاصی صورت می گیرد. گرچه برای ارائه ی محتوای برنامه درسی گونه های متفاوتی از به کارگیری روش های وجود دارد، اما امروزه از روش های کتبی، نه تنها توانسته اند نقش و اهمیت خود را تا کنون حفظ کنند، بلکه در بسیاری از نظام های آموزشی دنیا هنوز یکه تاز عرصه ی برنامه درسی هست. محتوای برنامه درسی (کتاب درسی) از جهات گوناگون در خور بررسی و کاوش می باشد. بررسی مضامین،مفاهیم ، سازماندهی محتوا، اهمیت و ارزش محتوا با جنبه های گوناگون رشد یادگیرنده، تناسب محتوا با روش تدریس و سرانجام طرز بیان و نوع روش های مورد استفاده از جمله ابعادی هستند که می توانند مورد بحث و بررسی واقع شوند. در بحث طرز بیان محتوای برنامه درسی به دو شیوه می توان اشاره کرد: 1) شیوه غیر فعال 2) شیوه فعال شیوه ارائه غیرفعال بر بیان حقایق، نتایج و تعاریف متکی است و طرح پرسش ها نیز با پاسخ هخای مشخص و آنی همراه است. به این ترتیب فعالیت فراگیر، به حفظ مطالب درسی ارائه شده محدود و در آموزش ، منجر به حافظه پروری می شود. در مقابل شیوه ارائه فعال متکی بر درگیری فراگیر با محتوای ارائه شده و افزایش فعالیت اوست. به همین دلیل تلاش می شود از تجربیات قبلی فرد تاحد اعلای ممکن، استفاده شود تا فراگیر مفاهیم و معلومات جدید، به مرور تجربیات قبلی نیز بپردازد. برای تحقق این اهداف در ارائه مطالب و محتوای برنامه درسی از طرفی به طرح سئوال هایی اقدام می شود که به افزایش دانش قابل حصول فراگیر بپردازد و از طرف دیگر مسائلی مطرح می شود که فراگیر را ملزم به تجزیه و تحلیل مطالب و محتوای ارائه شده می کند به این ترتیب این شیوه ارائه ی محتوا به فهم عمیق تر فراگیر کمک می کند و تفکر خلاق را در او شکوفا می کند. روش کار: در روش تحلیل محتوی کتب درسی از تکنیک تجزیه تحلیل کمی کتب درسی نوشته ی ویلیام رومی استفاده می کنیم . این تکنیک قادر است مطالب و محتوای غیر فعال ارائه شده در کتاب درسی را از فعال تفکیک کند و سپس ما بر اساس آن تناسب برنامه درسی ارائه شده در کتاب ها را نقد و بررسی می کنیم. ابتدا مطالب و محتوای یک برنامه درسی را به واحدهای کوچکتری مانند محتوای آموزشی ، تصاویر و نمودارها ، پرسش و خود آزمائی ها ، فعالیت ها و... تقسیم می کنیم. سپس هر یک از اجزای تفکیک شده را در قالب هایی که به صورت درجه بیان می شوند، قرار می دهیم هر یک از این درجات در یکی از شیوه های ارائه ی فعال یا غیر فعال قرار می گیرند . در آخر برای تجزیه و تحلیل نتایج، درجات شیوه های فعال را بر درجات شیوه های غیر فعال تقسیم می کنیم که به آن ضریب درگیری یا شاخص درگیری می گویند. عدد بدست آمده ملاک قضاوت ماست. فراخوان برگزاری مسابقه مقاله نویسی دانش آموزی
احتراماً بدینوسیله به اطلاع می رساندگروه آموزشی زیست شناسی استان در نظر دارد مسابقه مقاله نویسی با موضوعات ذیل، بین دانش آموزان زیست شناسی دبیرستان و پیش دانشگاهی برگزار نماید. دانش آموزان علاقه مند می توانند ضمن ثبت نام در وبلاگ گروه آموزشی، مقاله (های) خود را به گروه آموزشی زیست شناسی منطقه تحویل داده تا پس از جمع آوری آثار، به هسته ی تخصصی زیست شناسی ارسال نمایند. بدیهی به سه اثر برترازآثار رسیده پس از داوری، تقدیر نامه و جوایزی اهداء خواهد شد. ضمناً مقاله های برتردر وبلاگ هسته ی تخصصی به نام خود دانش آموز قرار داده می شود. 1- زیست شناسی در آیینه ی قرآن2- یافته های نوین زیست شناسی3- فعالیت های آزمایشگاهی زیست شناسی نقل از وبلاگ هسته ی تخصصی زیست گلستانموضوع مطلب : اطلاع رسانی فراخوان معرفی چهره ها ی موفق زیست شناسی
احتراماً بدینوسیله به اطلاع کلیه ی همکاران محترم زیست شناسی استان می رساندگروه آموزشی زیست شناسی در نظر دارد جهت شناسایی و معرفی همکارانی که در زمینه های مختلف موفقیت هایی کسب نموده اند کرده اند، در قالب بروشور اقدام نماید، لذا مستدعی همکاران محترمی که موفقیت هایی داشته اند، کپی مستندات خود را پس از برابر اصل کردن توسط سرگروه آموزشی منطقه ی خود، به هسته ی تخصصی زیست شناسی ارسال نمایند تا ضمن اهداء تقدیر نامه از طرف سازمان، در قالب بروشور به همکاران و دبیرخانه راهبری(یزد) معرفی گردند.مهلت ارسال تا پایان اردیبهشت ماه می باشد. نقل از وبلاگ هسته ی تخصصی زیست گلستانموضوع مطلب : اطلاع رسانی بررسی وتحلیل جذابیت کتب درسی از لحاظ مفاهیم ، تصاویر و فعالیت ها(در قالب بروشور یا مقاله)
احتراماً بدینوسیله به اطلاع می رساندگروه آموزشی زیست شناسی استان در نظر دارد مسابقه ای تحت عنوان بررسی وتحلیل جذابیت کتب درسی از لحاظ مفاهیم ، تصاویر و فعالیت ها(در قالب بروشور یا مقاله)برگزار نماید. لذا مستدعیست همکاران محترم آثار خود را تا 1/11/88 به گروه آموزشی زیست شناسی منطقه تحویل داده تا پس از جمع آوری آثار، تا تاریخ 7/11/88 به هسته ی تخصصی زیست شناسی ارسال نمایند. پس از داوری، به سه اثر برترضمن اهداء تقدیر نامه از طرف سازمان، جوایزی اهداء می شود. ضمناً بررسی وتحلیل قابل انتشار جهت درج در نشریه الکترونیکی هستی(دبیرخانه راهبری) به نام خود همکار ارسال می گردد. نقل از وبلاگ هسته ی تخصصی زیست گلستان موضوع مطلب : اطلاع رسانی پرولاپس دریچه میترال Mitral valve prolapse پرولاپس دریچه میترال یک اختلال نسبتاً شایع و اغلب خوش‌خیم که در آن دریچه میترال (واقع در سمت چپ قلب) دارای ناهنجاری مختصر بوده و می‌تواند درجاتی از نشت دریچه‌ای (نارسایی میترال) را به همراه داشته باشد. پرولاپس دریچه میترال یک صدای قلبی خاص ایجاد می‌کند که ممکن است با گوشی پزشکی شنیده شود. این اختلال در خانم‌های جوان تا میانسال شایع‌تر است. اغلب علامتی وجود ندارد و این اختلال در طی یک معاینه معمول کشف می‌گردد. علت این اختلال در بسیاری موارد ناشناخته است. وجود کاردیومیوپاتی، تب روماتیسمی یا بیماری عروق کرونر ندارد. معمولاً یک اختلال خوش‌خیم است که زندگی طبیعی را مختل نمی‌کند. خطر بروز عوارض اندک است.
برای اکثر بیماران درمانی نیاز نیست. ارزیابی بیشتر ممکن است هر 3-2 سال یکبار صورت گیرد. معمولاً دارویی نیاز نیست. در صورت وجود علایم (مثلاً درد سینه) داروهای قبلی یا سایر درمان‌ها ممکن است تجویز شود. فعالیت در زمان ابتلا به این بیماری محدودیتی وجود ندارد رژیم خاصی نیاز نیست. میزان مصرف مایعات را در حد معمول توصیه شده حفظ کنید. درچه شرایطی باید به پزشک مراجعه نمود؟ اگر شما یا یکی از اعضای خانواده‌تان دارای علایم پرولاپس دریچه میترال باشید. نقل از سایت سلامت ایران
موضوع مطلب : بیماری پارکینسون بیماری پارکینسون (Parkinson’s Disease یا PD) برای اولین بار توسط دانشمند بریتانیایی دکترجیمز پارکینسون (James Parkinson) در سال 1817 میلادی توصیف شد و لذا نام این بیماری به او تعلق یافت.
موضوع مطلب : پیوند روزانه پیوندها
لوگو آمار وبلاگ
امکانات جانبی |
